英语

目标

阅读是我们课程的心脏。

我们的目标是:

  • 促进阅读,让学生树立信心,他们如何使用,适应和英语回应终身赞赏。
  • 帮助学生认识英语的值作为通往成功的沟通。
  • 让学生了解英语课堂之外的更广泛的价值。

关键阶段3


我们提供丰富的商品,并欢迎学校的图书馆是我们课程的心脏。鼓励学生通过诸如教室内今年7加速阅读程序,为享受校外广泛的阅读,我部将呈现学生提供各种各样的趣味性和挑战性读物,包括小说,从一系列的戏剧和诗歌。流派以及从19非小说类的材料,20 和21ST 几个世纪。

写作
相信读者变得自信的作家。我们相信,在给学生机会,有效地计划和富有想象力和准确地写在一个范围内的上下文。在这之后,我们认为,在编辑过程中的重要性;我们鼓励学生若有所思回应建设性的反馈意见,以向前移动他们的写作。

口语和听力
有效讲预设太好听了。英语课程时间显著量给到讨论中,使用各种方法,包括小组的工作,准备辩论和演讲工作。我们看重见地的质疑,无论是从学生和教师,鼓励学生挑战和发展自己的思维。

什么将学生的学习?

请参阅课程概述文件在这个网页的底部。

如何将学生的学习?

学生被教导在混合能力组。他们将体验到多元化的教学方法,旨在鼓励参与,独立,享受和成功。

如何将学生进行评估?

学生们将各种各样的方式进行评估,包括从非正式的测验更正式的书面评估。

关键阶段4

什么将学生的学习,以及如何将它们进行评估?

根据建设在关键阶段3开发的技能和知识,学生将承接英语语言文学2个GCSE课程。过程中被划分如下:

英语GCSE
所有的GCSE,将通过两个考试试卷年11月底进行评估。

纸1: 创造性阅读和写作(50%)的探索
以测试他们的阅读能力,学生将被给予从小说的看不见的提取物。然后他们会回答它是如何写的,考虑作家的语言运用和结构和作用的一系列问题。测试他们的写作能力,学生将被要求写一段叙述或描述性文字,以测试他们的创作技巧。

纸2: 作家的观点与立场(50%)
学生将提供两个看不见的文本,一个非小说和文学的一个非小说类。他们将回答一系列问题,以测试学生的阅读能力,语言考虑如何使用效果和两个文本如何比较和对比,在作家的态度上。测试他们的写作能力,学生将被要求在一个特定的形式来写,呈现的观点,一个特定的点,如在报纸上发表的文章。

口语(强制性的,并且单独地分级)
在整个为期两年的课程的学生也将在一些口语和听力的活动,在那里他们将参加演讲,并考虑他们的问题和反馈反应的进行评估。这些都会导致最终的口语评定演示。

英国文学GCSE
所有的GCSE,将两个考试试卷在11年年底进行评估。

纸1: 莎士比亚和19 世纪新颖(40%)
本文将评估学生的知识和两个集文本的理解,莎士比亚戏剧,并发表在19小说 世纪。他们将被要求详细地写在剧本的提取物,然后约戏作为一个整体写入。它们还需要详细写关于从所述新颖的提取物,然后至约新颖作为整体写入。学生将不会被允许把他们的一套文本与他们的考试。

纸2: 现代的文章和诗歌(60%)
学生将学习现代小说或戏剧,并在课堂研究文集15名诗 - 他们会回答他们每个人一个作文题。他们也将回应并比较两个看不见的诗。学生将不会被允许把他们的一套文本与他们的考试。

如何将学生的学习?

学生被教导在混合能力组。英语语言和英语文学被视为组合课程,学生将体验到多元化的教学方法,旨在鼓励参与,独立,享受和成功。

考试委员会和课程类型

AQA GCSE英语8700; AQA GCSE英语文献8702

级数

这些科目,直接导致两者的水平英语语言和英语文学课程。良好的英语及格分数也是在一个级别其他一些学科的要求。用人单位看重的主题,因为它专注于阅读,写作,口语和听力的核心生活技能的成功。

修改建议

主题具体指导特色的重点内容,推荐资源,我们在那个特定的主题涵盖的规格可以下载如下:

英语

英国文学

老师进一步信息,请联系

错过SMY或莱特夫人

英语课程概述