宗教教育

关键阶段3

在部门,我们按照课程是在萨福克同意大纲的目的和目标建成。我们的目标是确保所有学生了解和欣赏大自然和宗教信仰和实践,以及为什么这些都是宗教团体重要影响的多样性。

所有学生应能:

  • 发展自己的身份和价值感

  • 更加意识到人们为什么承诺的信念

  • 如何欣赏语言和艺术所使用的信仰团体,以唤起或表达宗教感情和信仰。

 

关于什么是研究了多年的7〜9每个术语的详细信息,请参阅学校网站的学习/课程部分家长的课程指引。

 

关键阶段4

什么将学生的学习?

这个过程被分成两个分量:

组分1: 信仰,教导和做法,从基督教和伊斯兰教研究

学生将学习的观念,教导和在规范中规定基督教和伊斯兰教的做法,他们用智慧和权威基督教和伊斯兰教的来源基础。他们将引用圣经和/或经文在适当情况下。学生将学习研究对个人,社区和社会的信仰,教导和实践的影响。常见和内基督教和伊斯兰教不同观点(在方式信念和教导的理解和表示)将被包含在整个。

组分2: 专题研究 - 宗教,哲学和伦理研究

学生们会考虑不同的宗教,哲学和伦理道德争论及其在现代世界的冲击和影响。他们将探讨研究,内部和/或宗教之间的问题不同的角度,以及非宗教观点。学生们将通过他们从宗教和信仰教义的应用,并通过对智慧和权威来源,包括圣经和/或经文酌情具体提及证明他们的宗教的理解。

  1. 宗教和生活
  2. 宗教,和平与冲突
  3. 宗教,罪与罚
  4. 宗教,人权和社会公正

学生们将学习如何基督徒回应每一个道德和哲学问题,将有望表达和发展他们的个人观点。

 

如何将学生的学习?

(专注于通过各种案例研究的勘探开发解决问题的能力),课堂测验,看挑衅和刺激DVD的学生将受到教师主导演示,全班讨论,小组讨论的混合授课。我们搞的“e-指导”,提供资源,如DVD,并通过电子邮件给学生相应。

 

如何将学生进行评估?

这当然AQA是由两个1.75小时笔试评估。学生将在11年的夏季学期,两个分量考试试卷。

 

Examination board & course type

AQA - GCSE

 

有什么可以学习这个问题导致?

道德问题组件提供了在一个水平宗教学(即哲学和伦理学)的研究奠定了良好基础。

 

老师进一步信息,请联系

先生Çhopton